El uso de celulares y dispositivos móviles dentro de las escuelas se ha convertido en uno de los debates más presentes en la comunidad educativa. Frente a distintas posturas —desde la prohibición total hasta la integración en el aula— algunas instituciones buscan un camino intermedio que combine regulación y educación.
 
El licenciado en Psicología Guillermo Aizcorbe, integrante del gabinete del Colegio Santa Eufrasia de Río Cuarto, explicó que el establecimiento decidió incorporar el uso de los dispositivos dentro del acuerdo escolar de convivencia.
 
“Lo que hemos decidido nosotros es incluir el uso de dispositivos móviles dentro del acuerdo escolar de convivencia que todos los colegios tienen”, señaló. En ese marco, la institución determinó que los estudiantes pueden utilizar sus celulares dentro del colegio, aunque con objetivos específicos.
 
“Los chicos pueden utilizar los celulares, pero con un fin pedagógico, con un propósito educativo. Dentro del aula cada docente determina si se utilizan o no”, indicó.
 
Según explicó, algunos profesores optan por una postura más estricta y no permiten su uso durante la clase, mientras que otros los incorporan para tareas concretas, como la búsqueda de información o el uso de aplicaciones educativas. Durante los recreos, en cambio, los estudiantes tienen libertad para utilizarlos.
 
El acuerdo también establece límites claros. “Dentro del aula se utiliza pura y exclusivamente con autorización del docente que esté a cargo de la clase”, explicó el psicólogo. Además, existen prohibiciones específicas vinculadas a la convivencia escolar.
 
“Está absolutamente prohibido sacar fotos de compañeros, compañeras o docentes. Incluso las selfies las hemos prohibido”, remarcó.
 
Uno de los aspectos que más preocupa a la institución es el hostigamiento a través de redes sociales, una problemática que, según Aizcorbe, aparece con frecuencia durante la adolescencia. “Hoy muchas situaciones de hostigamiento o segregación no se dan tanto cara a cara, sino más de forma virtual”, señaló.
 
En esos casos, la intervención no se limita al ámbito escolar. “Trabajamos no solo con el estudiante, con los preceptores y docentes, sino fundamentalmente con las familias, que tienen un rol esencial en la educación sobre este tema”, afirmó.
 
Respecto a las sanciones, el especialista explicó que dependen de la gravedad de cada situación. “Se analiza el hecho puntual y también la trayectoria del estudiante”, indicó. Entre las medidas posibles se encuentran restricciones en el uso del celular y acciones reparadoras.
 
“Apuntamos mucho a las acciones reparatorias. Que el estudiante pueda hacer un trabajo reflexivo sobre la acción que tuvo”, explicó.
 
En el debate sobre prohibir o no los celulares en las escuelas, Aizcorbe sostuvo que no existe una fórmula única que garantice resultados.
 
“La prohibición por sí misma no basta para que sea una solución respecto de los peligros que implica la utilización del celular”, afirmó.
 
En ese sentido, consideró que el principal desafío es educativo. “Me parece importante que los estudiantes aprendan el buen uso de la tecnología. Así como hay riesgos, también hay muchas posibilidades y potencialidades que la tecnología nos ofrece”.
 
Finalmente, el psicólogo también se refirió al avance de la inteligencia artificial en los procesos de aprendizaje. “No podemos renegar de la realidad. La inteligencia artificial y los teléfonos móviles van a estar cada vez más presentes”, sostuvo.
 
Sin embargo, aclaró que su utilidad depende del modo en que se utilicen. “Si simplemente copio y pego lo que me da la inteligencia artificial, no me va a ser útil. Pero si dialogo con esa herramienta y problematizo la información, puede ser muy valiosa para aprender”.
 
Para Aizcorbe, el desafío de la educación actual no es evitar la tecnología, sino aprender a convivir con ella de manera responsable. “Ningún dispositivo por sí mismo es responsable del mal uso que se le dé. La responsabilidad es de los usuarios, de las familias y también de las instituciones”.